こんにちは。秦 香織です。大阪府堺市で、アルクKiddy CAT英語教室を開設して半年あまり。今回、4年生の娘と2年生の息子に教材を使用した様子をレポートさせていただきます。皆さまの参考になりましたらうれしいです。

1日2行の日記から始めて、書く力や考える力、文を組み立てる力、 表現力のアップをめざしている教材です。 　 英語学習を始めて、半年以上経過したくらいの、 ある程度英語の音声を理解できる 小学2年生以上のお子さん 小学1年生以下のお子さん、 日本語でも文字を書くことや 日記を書くことに抵抗を感じるお子さん

本格的に英語を書かせたことがないので、大丈夫だろうかと少し心配。 そんな母の思いを気にもかけず、とってもワクワクしている4年生の娘。 姉への対抗心の強い息子もやる気満々です。 　 20日分の表現のトレーニングが用意されているので、 毎日1日分ずつ進めました。 本の中に書いてある、 文の始まりはかならず大文字 単語と単語の間はスペースをあける 文の最後はピリオド といった「英文を書く3つのルール」などを説明。 また、ふたりとも曜日、日付、天気などを英語で書いたことがないので、 薄くえんぴつで書いてあげて、それをなぞらせることから始めました。 2年生の息子にとっていきなり2行は負担かと思い、 「1行からでいいよ」と言ったのですが、 「2行書く!」と言うので2行書くことに……。 まずは「この本の使い方」にそって、1行目はその日にあったこと、 2行目はそのときの心境にいちばん近いものを例文から選んで 書いてもらいました。 いつものように、曜日、日時、天気をなぞれるように書こうとすると、 2年生の息子が、「いい！　自分で書く！」と言い出しました。 上の子もそれに賛成したので、その日からすべて自分で 書くことになりました。 ふたりとも単語と単語の間にちゃんとスペースをあけて書くようになり、 いつの間にか、3つのルールが身についていました。 最初は暗号のように見えた下の子の文字も、 だんだんアルファベットらしくなってきました。 上の子はその日にあったことをより正確に書きたいようで、 本の後ろに掲載されている「単語リスト」から単語をさがしたり、 私に聞いたりするようになりました。 たとえば、「今日の表現」が"I want to___."の日には、 「ピアノの先生になりたい」という文を書きたくなり、 「ピアノの先生」という単語を私にたずねてきました。 家に『アルク2000語絵じてん』があったので、 「わからない単語はこれでも調べられるよ」と教えました。 1日分ずつのトレーニングが一巡したので、 20日分のすべての表現から好きな例文を選んで、 その日に書きたいことを書いてもらうことにしました。 習慣になったようで自分からページを開いて、 "I had a headache. What a day!" などと例文を書き写しています。 コツもわかり、書くスピードも速くなりました。 上の子が学校でプールに入った日の日記の2行目には、 "I like swimming. I feel good."という文と自分の表情も 絵に描いてくれていました。 最近はページのすみに書いてある、「ちょっと便利なこんな言葉」 がお気に入りで"Oh no!"(あー、もう！　しまった！)や "Oh well."(しかたないか)などの英語表現も選んで書いています。 小学生のうちから、英文を書くルールを自然に身につけられます。 毎日続けることで、中学生になってから苦労する、 月や曜日の単語を負担に思わずおぼえることができます。 1行目にはその日にあったこと、2行目にはそのときに思ったことなどを 書くという形式や、「例文から選択する」という方法なので、 子どもたちは気楽に続けられるようです。 「2行だけ書けばいい」というところも、負担が少ないようです。 直接日記を書きこむと、20日分しか書けないので、 英語の罫線ノートなどの準備をおすすめします。 私は、本に掲載されている形式と同じものをパソコンで作成し、 書いたあとは、自由帳に1日分ずつはっていきました。 そうすることで、以前書いたものを見返すのもかんたんです。 子どもたちも「あれ、前にどう書いたっけ？」と自分の書いた表現を チェックしていました。また何より、読み返すとうまく書けるように なったのが明確なので、上達具合をほめてあげられます。 最初は先生や保護者の方がサポートをしてあげてください。 わからないまま続けるのは、お子さんたちもつまらないですよね。 書くことが苦手なお子さんには、「1行から書いてみない？」と 誘うのもいいかもしれません。慣れてからふやしていけば、 お子さんの励みにもなりますよ。